高中是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上接初中，下启大学，一般为三年制，初中完后升入高中，等高中三年后参加高考并升入大学。
动了几天，还奖励孩子吃了大餐。结果意外考上了BB，宣讲洗脑非常成功，娃儿又想读这个了，尽管班型只是个综合素养实验。大人更多考虑后面的接送，租房，上下班不方便等(家里还有个小孩即将读小学，需要有个人管)，倾向于H8。娃儿就单纯考虑学校本身，倾向于BB。BB宣讲是在高中...
学习能力还行，但自觉性一般。目前有XF小七班与H8强基班可以选择。因信息有限，特向论坛里的家长朋友们虚心请教，两者之间该如何选择？让我们纠结的点有以下这些：XF小七大概率可以直签6年，据说前两届小七班直签6年的比例大概在80%左右，签了直6的能跟上进度的学生到了高中...
清北班和H8（M）实验班的终极选择，请教大家该怎么选。区县女娃，巴川可走读父母陪伴，在身边更放心。H8目前在早培，去的话只有老人陪读，父母因为路程和家有大班二娃没法每天去。这是纠结的第一个点第二个点，是巴川免中考，相当于2+4模式，觉得少些备考精力，提前一年进入高中...
一转眼，可姐已经高中二年级了，记得当初小升初的时候我在购物狂发了一个贴，也因为这个帖子，认识了很多购物狂的家长，现在彼此都还是朋友。四年多，孩子初中还算平稳。理科还行，语文不算很好也跟得走。但是一进入高中，感觉各科都开始吃力起来了。高一分科的时候，选择了物化生，她...
近期，市教委《关于做好2024年初中学业水平考试暨普通高中招生工作的通知》，指出要持续深化高中阶段学校考试招生制度改革，推出了首批综合高中，采用“普高学籍+升学为主+中途可选的模式。涪陵信息技术学校作为重庆市首批综合高中改革试点学校，将为您的孩子开启一条...
我和老公都是老师。一个小学，一个在高中。理论上说，孩子从一出生，小学和初中高中都安排好了。如果反推十年，都是别人眼中不错的学校。我其实一直是一个目标不远大的家长。孩子他爹更是没把孩子的学习当回事，觉得那是顺应天性的事。非常幸运，孩子小学的语文老师是一个作业很少，效率...
可能是因为最近关注小升初的信息太多了，发现现在的娃儿卷得越来越早。家里二娃也刚好三年级了，也在陪着大家一起卷，抽空也聊一下家里两个娃一路“卷过来的体会。先说说基本情况，老大是姐姐，自律且还算踏实，目前沙区某高中，老二是弟弟，有一些小聪明，小学三年级。 从...
四大，我也不清楚是为了留住我们还是娃儿真实水平是这样。其实从活动中，大概能看出娃儿处于哪个水平（不考虑考运），哪些通知复，哪些通知签，差不多娃儿就是那个水平的。最终的选择，看重的是学校的体系。 昨天娃儿回来跟我说了一句“老师说的，初中主要看努力程度，高中...
尽管在我们心中，这就是最棒的儿子。但是成绩方面，尤其数学，他并不擅长，理解得有些慢。记忆方面他也不太擅长。从小学到初三，我对孩子的期望值一而再，再而三地降低。我告诉自己他的未来不只高考。2020年，儿子初中毕业，联招考试610出头，这个分数择校太难，但是至少有个高中...
到底他们满意学校的哪点，他们也回答得模糊，反正就是感觉不错麻。从地理优势上看我趋于高滩岩，觉得娃儿接送都方便，也不会多花另外的学费。我不觉得非要多花钱才觉得学校的教育质量就好成正比这个观念。我更喜欢传统的教学方式，一味的追求素质教育而放松了应试教育我觉得会在初中高中...
键信息，都好奇我都说了他们点什么，那可多了去：比如昨天英语考试考得不错的欣慰，比如想早点放学催着我赶快去见同学的急切，比如讲个题目讲三四遍还不懂的哭笑不得，还比如你们催着我写关于你们的小作文的那个期待…孩子们很羡慕我有这么厉害的同学，我告诉他们我的高中...
1、有船票的不要留中考成绩，切换高中内容，特别是英语，这样给高中理科留更多时间。2、尽快决定选科，不要到了高一上的时候边学边确认。3、尽快确定竞赛和强基这条路自己是否要走，这样可以确认夏令营的选材是否要参加？4、利用好暑假不要全面开花，重点选一两科进行提前量的学习。...
话说从巴蜀教育连续下手大渡口区内王牌中学95中和37中，加上大渡口区西附学校，作为当年为了娃儿能稍微上个好一些学校，家里压力不那么大，内心有点被迫从九龙坡区华岩镇搬到了大渡口步行街的家长来说，娃儿是大渡口区实验小学幼儿园+大渡口区实验小学+（初中）95中或37中+（...
里嘛，差的大人和娃儿都看不起，后来都在屋头耍了好久，才托关系找了一个银行押运的，现在一直就是做的这个。没去问过收入怎么样，但是感觉没得什么休息，过年过节的，我们一起吃饭，他都还在上班。另一个，也是侄儿，老公这边的。也是初中成绩太差，学不进去。我们都觉得没必要再读高中...
度技术依赖。教育部基础教育教学指导委员会负责人对此表示，小学阶段学生在教师、家长帮助下适切使用开放式内容生成功能，防止不合理使用影响学生知识建构与思维发展，教师在课内有效开展人机协同教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证生成内容的合理性；高中...
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