先普及一下：
ket：米国小朋友三年级的水平
对应我朝中考
pet：米国小朋友五年级的水平
对应我朝高考（可将eng沦为工具的节点）
fce：米国小朋友初中水平
对应我朝研究生（可以研读SCI文章）
再往上，就是要当诗人，参加脱口秀，为艺术文学哲学铺垫的能力了，如果没有特殊需求，就可以停止往上了，毕竟已经到了可以将英语沦为工具的节点了。
以上测试，如果在不刷题的前提下完成（考前2周熟悉一下题型即可），达到优秀，我认为是接近米国的真实水平，然而我们可是刷题技术登峰造极的族群，所以我们的低幼年级，ket和pet就算通过，也和国外3，5年级小朋友的水平是天壤之别的。
话说，人人都喜欢报“喜”，炫自己娃娃的好成绩单，我来报个“忧”，展示一下，我们这个没及格，不通过的“撇成绩单”。
说重点：
从启蒙认识ABC到考ket，共计20个月。 我们是从上了1年级，满了7岁的10月份国庆，开始正式启蒙，之前从未接触过英语，这个时候开始的拼音和英语字母ABCD一起学，直到2年级2024年6月29日在巴南的德普参加ket考试，共计英语学习时间1年零8个月（纯自学）。
2024年6月29日ket成绩如下：
reading ：103（未通过，50%准确率）
writing ：126（及格）
speaking： 129（及格）
listening ：111（未通过，50%准确率）
总分117，整体120为通过才有证书，我们没得证书，总分差3分。
ket未通过的情况案例介绍和分析：
报考ket的起因：
“从众”………因为有个家长给了我较大的影响，他们家小朋友在大班6月份就把ket过了，是卓越，然后接着1年级，12月又把pet过了，还是卓越，因此在此位家长的鼓励和支持下，我们也在2年级的6月份报考了（费用850，通过购物狂报考kp的）
未通过的主要原因分析如下，从听说读写四个板块给大家分析下：
一：关于reading：
硬指标：需要蓝思值大于600，还有几个评判标准大家可以参考，达到了就能通过：
1.1、自然拼读学完以后，再加2年进阶阅读
1.2、raz能到O级别以上及大量同级别分级读物
1.3、牛津树9级别级以上及大量同级别分级读物
以上水平就是蓝思650+的匹配水平
关于我们：
蓝思值测试只有450就去了…………raz 才到I 级别，牛津树6级别，power up 自学录播课2级别，这个水平是完全不能胜任ket的，很多单词确实不认识，也读不懂，所以reading103分（剑2的水平），差点连成绩都不显示了（低于100分不显示成绩）。
而给我推荐考试的那位家长，是从很小就开始启蒙2/3岁，到5岁也有接近4年eng的时间，最重要的是年龄越小，听力和口语是效率远高于大龄儿童的，他们阅读也是学前班就可以读超级英雄的“初章书”了，我们现在2年级都还只是“桥梁书”，且父母都有米国留学经验，以及考试前的大量刷题技巧加持………这是我后来才知道的这些，背后的原因。哈哈哈哈
二：关于listening：
具体通过的要求，我尚且不知道能量化的硬指标，比如磨耳朵好多小时，关键是这是个专业的事，如何磨，我也没通过ket啊，所以别听我说，我这里只有失败的经验分享，来这1年龄8个月的听力分享送给大家，作为一个参考：
点读笔是神器，低阶razG级别之前都用raz点读笔，牛津树5之前，海尼曼，超级英雄，number block ，这些都应该是听力的资源，我们都没有停过，一直持续，但是就算每天加起来有1-1.5小时的听力输入，依然是不够的，菲教有半小时，我有伴读raz的点读笔1小时，周末也有2小时/天，但是还是不够，中间穿插了动画片，依然不够；
我的理解是：错过了2-5岁的黄金听力和口语启蒙，导致了大脑已经母语强势了，占据了大脑的听力和输出能力，导致听力的先天不足，这是不能原版娃儿的主要原因，7岁大朋友的启蒙，需要加倍加倍的努力可能才能达到2-3岁小朋友启蒙的膝盖，这点自己得认账…………恭喜2/3岁给娃儿用儿歌sss启蒙，3/4岁wow english动画片启蒙，4岁绘本+分级阅读的家长，我们都是望尘莫及，顶多后天应试能追即“读和写”，“听和说”的能力，就别想了。
三：关于speaking：
我们的时间节点是：自然拼读学完，用了半年时间，几户每天15-20分钟，raz到E级别，海尼曼G2，牛津树1-4过完等等其他同类分级，power starter学完，然后再找的菲教，一周5-6次，每次25分钟，共计接近7个月，总时长：22次/月x7个月x25分钟/次=3850分钟=ket129分（通过）
注：我们的水平也只是仅限于简单的蹩脚交流，不能流利的说出一整段一整段的定语从句，状语从句的话，甚至长期把what 放在最后说……也就是中文思维。所以，这个考试的口语我觉得有点水份大。
四：关于writing：
考前一星期看了下题目，试了两套题；因为只有涉及到写作才会要求单词，我从来未听写过一次单词，都是小朋友自己上power up 的拼写游戏，以及raz里面的文字看多了，记住的这些单词，未用过任何的“百词斩”类型的app。
注：我们根本就没练过写作，也没听写过单词，小朋友不会的单词，tmd考完了竟然给我说用的“拼音”，把我都逗笑了，所以我本来是不觉得这一科会过的，但是竟然过了，说明这个分数水分很大。不能提现出来小朋友真正的写作水平。
最后总结：就是能不能考过ket，找ket的模拟题来做一下就知道了嘛！
说点其他的，随便聊聊战略方向和战术问题
1、大家在意这个ket成绩吗？ 大家的目的是？
我的观点：说实话，没看到成绩之前还是有点在乎的，但是看完了以后又觉得，一点不在意，并且对本次小朋友的成绩其实挺出乎意料，旦也是意料之中。
因为，剑桥的考试在重庆没有任何的升学加持，和奥数的目的性完全不一样，所以心态不一样。
虽然沿海一带是标配，到底小朋友什么水平，其实家里的家长都是很清楚，一套模拟卷就知道了；
关于刷题：我们也没刷过题，没遭过罪，都是开开心心玩分级和power up，如果不是为了高分数和升学需要，我是反对刷题的，因为这个成绩，在重庆是豪无“实用价值”的………身边的家长有的刷了2个月的题，还有刷了15套卷子的……才2，3年级啊，如果不是为了升学要分数，刷卷子的意义是什么呢？我没搞得懂………早点睡觉，多运动一下，我多读几个级别的分级，多看几部动画片，多看点电影，多出去浪一下不好吗？刷题只有一个目的，“高分数”，如果高分数有用的话，无可厚非。
注：所以我们的节奏本应该是明年12月考ket是最合适的，刚好3年，蓝思也650+了，听力也更好了，所以我们不准备再考ket了，想知道自己什么水平，其实一套真题就知道了（主要测试阅读和听力，毕竟写作和口语水分极大），就算一时心血来潮，也是3年后再2年去玩pet（米国小朋友5年级水平），当然，也是在不刷题的前提下，考试前一周了解下题型，松弛感拉满的方式。
2、错过了2-6岁的启蒙黄金期，“听与说”的差距要认账：
因为我们是大龄儿童，启蒙晚，所以先天不足，没参加过任何培训班，只学了20个月，从小未磨过耳朵，
3、关于自学能力：
我是一个极其看重自学能力的家长，因为
首先，我的工作也挺忙，有时候经常出差无法兼顾小朋友的学习，他只能自学，很多家长也有这个问题。
其次，如果不具备自学能力，到了高中一定会出问题，具备了自学能力以后，上课的时候就可以不那么“认真听讲了”，高年级可以选择性的听课，只听自己不理解的，下课前家庭作业也做完了，极大提高了效率。
最后，自从我们读了大学以后，直到现在，有哪一项能力，不是靠自学来的呢？
power up 自学，自改，自查，然后和我分享的过程，其实我和小朋友都很享受。
早期自学能力的培养：
1、主要来自兴趣：
看父母筛选资源的能力了，不是其他小朋友的九阴真经和如来神掌你就能学，再好的书和教程，如果get不到小朋友的点，请立马扔掉，小朋友对学科的兴趣才是最重要的，在启蒙阶段，无论是物理化学生物数学等等……………不要舍不得那几本的书钱。
2、早期陪伴：
eng要陪伴2年基本才能实现自主阅读，自主学习，从听，到指读，陪读，伴读，最后的离开………
3、树立远大理想和目标：
给小朋友明确学习的目的是什么？我学习数学，英语，物理的目的是什么？那就树立一个实体的英雄形象吧，举个例子，我们家里的是“钱学森“”系列，种下的种子，有他的视频和介绍我都会分享给小朋友，希望将来能开花吧！为什么选他呢，最重要的几个原因：
3.1、首先钱学森，数学特别好，物理也特别好：没有他的空气弹道学，我们中国就狗屁了，原子弹都只能原地爆炸。从这里可以引申出为什么要学好物理和数学的原因，造导弹保家卫国啊………
3.2、其次他的学校好，国内考的上交大，学的机械系专业，然后国外是麻省理工和加州理工（爱因斯坦也在这里），他不仅数学好，物理好，英语也好………所以要学到先进的科学技术，必须英语好，才能去国外学习先进的技术 但是英语只是一个工具。
注：从小让小朋友知道上海交大有钱学森，这里可以天天玩，加州理工大学是钱学森当教授的地方，爱因斯坦也在这里玩相对论，麻省理工这些学校都是造宇宙飞船的！ 要想这么好玩，那么，英语，数学，物理，化学，是必须学好的。 编………继续编…………
拍摄于6岁，上海交通大学东庙门
小学有机会会计划去加州理工大学转转，这种机会家长自己找，很多。
3.3、最后他为什么要拼死回国呢？因为我们是中国人，做得一切的事，都是为了报效祖国。
以上就是这么引导，然后给小朋友看，为什么阿拉伯要买我们的导弹，之后在中东再无人敢侵犯，我们的东风快递有多高多远，全部围绕到钱学森的事迹给小朋友灌输，让他在数学、物理、英语的道路上，一直有前进的动力。
另外一个例子：马斯克的猎鹰火箭这些爆炸了无数次，看烟花，也是个很好的榜样，引申也很多，就是失败并不可怕，是失败后又站起来，每次进步一点点，有条件可以带去看星舰发射，不去那么远我们的文昌也可以，主要是要具体到某个人身上，这种要好些，到文昌看了，就是无法落实到具体的人身上，榜样的力量很重要。马斯克也是个数学，物理特别好的吧！路上的特斯拉都是他的玩具车………
4、关于学习eng的期望和目的：
每个家庭对小朋友学eng的期待是不一样的，我给小朋友学eng的真实期望是：
希望小朋友成为“地球村的公民”，而非仅仅只是天朝人这一个身份；
我这一切的eng之路，都是围绕着这个目的，而中途的拦路虎，雅思，托福就看小朋友自己的发展了，中考和高考那两次考试，顺其自然吧。
4、具体目标：
战略是--运用；战术--xxooxxoo
4年级暑假之前通关RAZ-29个级别，牛津树12个级别，3年级暑假power7个级别自学通关，转到unlock2-3上来继续自学，不刷题的前提下5年级达到pet水平卓越，然后通过eng学习其他学科，将eng彻底沦为工具，毕竟最终决胜在数理化工程科学上。
这些资源需要家长筛选了，别一天听培训机构的老师瞎吹，自己去辨别，找同步伐的家长相互交流。
关于教材：
unlock和think的区别，unlock的终极形态是学术论文，重在运用，think重在考试，应试偏多，更加迎合中国的家长，对fce这些考试都是有帮助的，并且有立竿见影的tf效果，unlock没有这个效果，我们家重运用，考虑未来的工作生活多一些，所以嘛………
最后期望小朋友以后在语言这条路上：
能读得懂国外的论文，能深度理解并思考，多种族、多文化、多宗教，不同肤色下的真实世界，多发表几篇对世界有推进作用的sci文章，用他那并不纯正且略带重庆口音的蹩脚口语与世界其他肤色的小孩成为朋友，成为同事，成为伙伴，或者伴侣。
也祝每一位能看到这里的家长的小朋友，都成为地球村的公民！ 加油呗^^
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有疑问的可以直接帖子回复或者是私我
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